戚焱，南京邮电大学外国语学院校长专聘教授，南京大学外国语学院英语语言文学博士，先后赴英国卡的夫大学、美国马里兰大学、比利时鲁汶大学访学及从事合作研究项目。主要研究领域涉及二语习得、英语教学法、语料库语言学等，发表学术论文20多篇，出版专著两部，译著英语语言学书籍4部，其中包括译林出版社引进的牛津通识读本之《缤纷的语言学》。参编英语语言文化系列辞典4部。承担国家社科基金、教育部人文社科研究项目、全国基础教育外语教学研究资助金项目、江苏省高等教育教改研究课题（重点）等各类项目10余项，主持横向课题“计算机新技术的翻译”。获得“江苏省高校第八届哲学社会科学研究优秀成果奖三等奖”、“江苏省高教学会第十一届高教科研成果三等奖”、“第12届华东地区外语论坛优秀论文一等奖”、“2016年江苏省教育科学研究成果（哲学社会科学研究类）三等奖”及“2018年江苏省第十五届哲学社会科学优秀成果奖三等奖”。

研究方向：英语语言学、第二语言习得、英语翻译 主要成果： 1.专著和译作 （1）《程式短语的学习和使用》，译林出版社，2008年7月； （2）《牛津通识读本—缤纷的语言学》，译林出版社，2008年8月； （3）《词块教学法：大学英语口语教学的创新实践》，江苏凤凰教育出版社，2017年12月； （4）参加编写《大学新体验英语综合教程(第一册)》，高等教育出版社，2011年8月； （5）参与编写《英语语言文化系列辞典》，商务印书馆，2012年。 2.论文 SSCI： （1）Qi Y & Ding YR. 2011. Use of formulaic sequences in monologues of Chinese EFL learners.（第一作者）System. 39(2): 164-174； CSSCI： （2）“英语专业学生口语中词块使用情况的跟踪研究”（独立）《外语界》2010年第5期，p.34－41，2010年10月；此文被人大报刊复印资料《语言文字学》2011年第2期全文转载，p.101－108，2011年2月； （3）“中美大学生口语中词块使用特点对比分析”（第一作者），《外语界》2011年第3期，p.24－32，2011年6月； （4）“大学英语口语教学中词块教学法的有效性研究”（第一作者），《现代外语》2015年第6期，p.802－812，2015年12月； （5）“词块教学对二语口语流利性的影响”（第一作者），《外语界》2015年第6期，p.20－29，2015年12月； （6）“背诵词块对英语写作和口语水平的影响”（第一作者），《解放军外国语学院学报》2016年第1期，p.96－103，2016年1月； （7）“词块运用与英语口语和写作水平的相关性研究”（第二作者），《解放军外国语学院学报》2005年第3期，p.49-53，2005年5月； 北京大学核心期刊： （8）“义务教育阶段英语课程的性质：工具性和人文性的统一”，（第一作者），《中小学外语教学》2012年第11期，p.16－19，2012年11月3日； SCD （9）“引入词块教学法促进大学英语口语教学”，（第一作者），《大学英语教学与研究》，全国高等师范院校外语教学与研究协作组和高等学校大学外语教学研究会，2015年第3期，p.49－52，2015年6月； （10）“国内语块心理表征研究述评”，（独立）《江苏外语教学研究》2017年第4期，2017年10月； 其他： （11）“程式语的多视角研究及对英语教学的启示”，（第一作者），《外国语文研究》2011年第一辑，p.105－113，2011年6月； （12）“《跨越界限的语块研究》评介”，（独立）《中国英语教育》2011年第3期，2011年11月； （13）“准备时间及主题熟悉度对中国英语学习者口语词块产出的影响”，（独立）《华东外语论坛》第10辑，上海外语教育出版社，p.95－108，2015年10月； （14）“国内二语词块研究：回顾与展望”，（第一作者）《第二语言学习研究》第1期，华东师范大学出版社，p.62－70，2016年6月。 3.科研项目 （1）国家社科基金（青年项目）：词块教学法在大学英语口语教学中的可行性及有效性研究 (10CYY018)，2010-2013年，10万，主持，已结项； （2）2013年江苏省高等教育教改研究立项课题（重点项目）：“内容依托型”大学英语教学模式的实践与研究（2013JSJG456），2013-2015年，2013-2016年，1.5万，主持，已结项； （3）2014年南京大学大学外语部教学、科研项目（重点项目）：中国大学生英语作文中词块使用特征分析，2014-2017年，0.8万，主持，已结项； （4）计算机新技术的翻译（HF217008），2016-2017年，9万，主持，在研； （5）江苏省社会科学基金项目：中国大学生英语搭配能力及心理表征研究（18YYD002），2018-2020年，自筹，主持，在研； （6）国家社科基金（一般项目）：英语语言学研究生实验研究能力系统评价研究（13BYY079），2013-2016年，18万，参加（排名第二），已结项； （7）教育部人文社会科学研究青年基金项目：中国大学生计算机辅助英语写作过程研究(14YJC740095)，2014-2016年，8万，参加（排名第二），在研； （8）国家社科基金（一般项目）：中国大学生学术英语写作能力发展路径探究(16BYY099) ，2016-2019年，20万，参加（排名第二），在研； （9）教育部高等教育司大学英语教改课题：大学英语教学情况及教师状况调查，2009.9- 2010.12，1万，参加，已结项。