A 学术论文
31. 中国英语学习者对否定句中全称量词辖域的解读[J].现代外语，2018（3）
30. 中国英语学习者LDD疑问句习得研究[J].西安外国语大学学报，2018（1）.
29. 汉语话题化结构限制的构式语法新解[J]. 汉语学习，2017（5）.
28. 中国英语学习者动名搭配错误的概念迁移分析[J]. 外语教学理论与实践，2017（1）.
27. 邻接原则可及性的生成语法和涌现论新解[J]. 南京邮电大学学报(社会科学版），2016（4）.
26.“产出导向法”在英语专业写作教学中的应用，疯狂英语理论版，2016.11
25. 汉语关系化的认知研究[J]. 现代外语，2015（5）.
24. 争议与应对：二语习得涌现论研究的进展与启示[J]. 外语教学理论与实践，2015（2）.
23. 澳大利亚堪培拉大学EAP模式对我国研究生英语教学改革的启示,重庆理工大学学报（社会科学版）,2014.6
22.. 涌现论视角下英语关系从句的习得[J]. 现代外语，2014（1）.
21. 汉英前后照应转换规律的认知语法研究[J]. 西安外国语大学学报，2014（3）
20. 信息类高校研究生EAP模式的构建，淮北职业技术学院学报，2014年第3期.（第2作者
19. 垂悬修饰语可接受性的认知语法分析[J]. 山东外语教学，2013（4）.
18. 中国英语学习者“岛屿限制”知识研究[J]. 外语教学，2013（2）.
17. 汉英中介语中的隐性话题结构研究[J]. 现代外语，2013（1）.
16. 英语写作评价方式多元化的实践与思考，淮北职业技术学院学报，2013年第 3期.
15. 数据驱动学习在英语专业写作课程中的应用[J]. 安阳工学院学报，2013年第1期.
14. 从后方法视野解读《大学英语课程教学要求》[J].淮北职业技术学院学报，2012年第3期.
13. 语言知识有多少是先天的？—二语习得涌现论与先天论之辩述评[J]. 当代语言学，2011（4）.
12. 论英语的潜和显[J]. 外国语文研究，2010年第一辑.
11. 由语义三角模型看任意性与象似性的关系[J]. 江苏外语教学与研究, 2010年第4期
10. 同伴互改的优化设计研究，山西财经大学学报(高等教育版)，2009年第2期.
9. 激活最近发展区：大学英语课堂交际活动中教师及同伴支架作用研究，西安外国语大学学报，2009年第3期。
8.篇章回指解读与阅读能力相关性研究，疯狂英语(教师版)， 2009年第2期
7. 大学英语教师角色困惑的起因与消解对策，南京邮电大学学报(社会科学版)，2008年第4期..
6. 汉语“语块”的结构与功能研究[J]. 暨南大学华文学院学报，2008（2）.
5. 论前后照应的转换规律[J]. 外国语言文学，2008（3）.
4. 语法习得问题对语用习得都适用吗?—评Rose提出的语用教学问题，山东外语教学2007第5期.
3.篇章回指确认中的制约因素研究[J]. 西安外国语学院学报，2006（4）.
2. 高考单项选择题能够取消吗?—与亓鲁霞教授商榷，国外外语教学,2006第2期.
1. 关于高中学生对交际法与非交际法看法的调查，江苏外语教学与研究，2005年第3期.
B 教材/译著（从最新依次倒着写）
主编教材
1.大学高级英语写作，南京大学出版社，2018.07.
参编教材
3.新世界大学英语系列教材：读写教程 （第二版） 译林出版社2015,07（“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材）
2. 理工类院校研究生英语写译教程 南京大学出版社，2013.04
1. 理工类院校研究生英语写译教程学习指导 南京大学出版社，2013.04
科研项目（从最新依次倒着写）
12. 2018年度国家社科项目：句法“浮现”的心理语言学实证研究（18BYY087），主持人
11.2018年江苏省研究生教育教学改革课题：基于“概念型教学法”的研究生英语国际发表能力提升途径研究（JGLX18_097），主持人
10.南京邮电大学教改项目“基于概念型教学法的英语写作教材研编”（项目编号JG00916JX92），主持人
9.南京邮电大学教材立项项目“大学高级英语写作”（项目编号JG00917JC19）的阶段性成果。主持人
8.构式语法视野下的英语复合句习得研究，江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目（2014SJB015）主持人
7. 概念教学法在英语写作教学中的应用，南京邮电大学教改项目（JG00914JX36），主持人
6. 南京邮电大学人文社科基金项目“涌现论视角下的二语复杂构式习得研究”（项目编号：NYS211006）主持人
5. 江苏省研究生教改研究与实践课题“输出驱动与数据驱动：信息类高校研究生EAP教学模式的构建”（项目编号：JGLX12_050）主持人
4. 南京邮电大学通达学院教改项目“英语写作中开展数据驱动学习的实验研究”，（编号TD01411JG14）主持人
3. 南京邮电大学教改项目“英语写作多元评价模式的构建” （编号JG00912JX31）主持人
2.数据驱动学习实验研究，2011南京邮电大学实验室开放项目，主持人
1．基于批改网的同伴互改实验,2017南京邮电大学实验室开放项目，主持人
学术交流（从最新依次倒着写）
1、2018/10，英语写作教学与研究教学研讨会（南京大学），做题为“基于概念型教学法的写作教材研编”的会议发言。
